تقنيات الاحتفاظ في اكتساب المفردات: استراتيجيات لتعزيز الذاكرة طويلة الأمد
الكلمات المفتاحية:
الاحتفاظ، التعزيز، الذاكرة طويلة الأمد، التقنيات، معرفة المفرداتالملخص
تستهدف هذه الدراسة استكشاف التقنيات أو الآليات التي يمكن أن تعزز الاحتفاظ طويل الأمد في التعلم. تهدف تقنيات الاحتفاظ مثل تعلم المفردات ذات الصلة إلى تمكين المتعلمين من تطبيق ما تعلموه في الاحتفاظ طويل الأمد على الممارسة. ومع ذلك، ركزت القليل من الأدبيات على الفروق في تقنيات الاحتفاظ المتعلقة بالمفردات. تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف الفروق في تقنيات الاحتفاظ القائمة على الذاكرة في مجال تعلم المفردات. سيتم تحقيق ذلك من خلال مراجعة الفروق بين زاوية الذاكرة وزاوية الكلمة، والعلاقة بين الأبعاد اللغوية المختلفة بما في ذلك حجم المفردات، المعرفة الإنتاجية، المعرفة الاستقبالية، وتقنيات الاحتفاظ المتعلقة بالمفردات.
التنزيلات
المراجع
[1] Baddeley, A. D., Hitch, G., & Allen, R. (2021). A multicomponent model of working memory. Working memory: State of the science, 10-43. Springer Pubs.
[2] Hastie, R. (2022). Schematic principles in human memory. Social cognition.
[3] Andrä, C., Mathias, B., Schwager, A., Macedonia, M., & Von Kriegstein, K. (2020). Learning foreign language vocabulary with gestures and pictures enhances vocabulary memory for several months post-learning in eight-year-old school children. Educational Psychology Review, 32(3), 815-850. springer.com
[4] Teng, M. F. (2023). The effectiveness of multimedia input on vocabulary learning and retention. Innovation in language learning and teaching. tandfonline.com
[5] Slemrod, T., Howorth, S., Wood, L., Lemmi, C., Hart, S., Cheney, D., & West, E. (2023). A Comparison of Science Vocabulary Acquisition Using Keyword Mnemonics via Technology and Flash Cards. Journal of Special Education Technology, 38(3), 301-313.
[6] Pei, W., Guo, Q., Shao, S., He, Y., & Gu, Q. (2024). Effectiveness of halo and galaxy properties in reducing the scatter in the stellar-to-halo mass relation. Monthly Notices of the Royal Astronomical Society, 531(2), 2262-2284. oup.com
[7] Eswar, S., Brogaard, J., Engelberg, J., & Van Wesep, E. (2023). On the causal effect of fame on citations. Management Science. st-andrews.ac.uk
[8] Suslow, T., Husslack, A., Kersting, A., & Bodenschatz, C. M. (2020). Attentional biases to emotional information in clinical depression: a systematic and meta-analytic review of eye tracking findings. Journal of Affective Disorders, 274, 632-642.
[9] Ajisoko, P. (2020). The use of Duolingo apps to improve English vocabulary learning. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 15(7), 149-155. learntechlib.org
[10] Zhang, R. & Zou, D. (2022). Types, purposes, and effectiveness of state-of-the-art technologies for second and foreign language learning. Computer Assisted Language Learning. Meta Publications USA. Poston.
[11] Klimova, B. (2021). Evaluating impact of mobile applications on EFL university learners' vocabulary learning–A review study. Procedia Computer Science. sciencedirect.com
[12] Yang, C., Luo, L., Vadillo, M. A., Yu, R., & Shanks, D. R. (2021). Testing (quizzing) boosts classroom learning: A systematic and meta-analytic review. Psychological bulletin, 147(4), 399.
[13] Kleemola, K., Hyytinen, H., & Toom, A. (2022). Exploring internal structure of a performance-based critical thinking assessment for new students in higher education. Assessment & Evaluation in Higher Education, 47(4), 556-569. core.ac.uk
[14] Hu, X., Cheng, L. Y., Chiu, M. H., & Paller, K. A. (2020). Promoting memory consolidation during sleep: A meta-analysis of targeted memory reactivation.. Psychological bulletin. apa.org
[15] Radvansky, G. A., Doolen, A. C., Pettijohn, K. A., & Ritchey, M. (2022). A new look at memory retention and forgetting. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 48(11), 1698. nd.edu
[16] Vargo, A., Yamaguchi, K., Iwata, M., & Kise, K. (2023). A Context-Based Multimedia Vocabulary Learning System for Mobile Users. Informatics. mdpi.com
[17] Foryś-Nogala, M., Broniś, O., Opacki, M., & Otwinowska, A. (2023). Cross-linguistic influences, language proficiency and metalinguistic knowledge in L3 Italian subject placement. International Journal of Multilingualism, 20(2), 308-328.
[18] Al-Khresheh, M. H., & Al-Ruwaili, S. F. (2020). An exploratory study into vocabulary learning strategies used by Saudi EFL learners. Journal of History Culture and Art Research, 9(2), 288-302. karabuk.edu.tr
[19] Kim, K. & Kim, H. (2022). Sequential bilingual heritage children's L1 attrition in lexical retrieval: Age of acquisition versus language experience. Bilingualism: Language and cognition. cambridge.org
[20] Isbilen, E. S., McCauley, S. M., Kidd, E., & Christiansen, M. H. (2020). Statistically induced chunking recall: A memory‐based approach to statistical learning. Cognitive science, 44(7), e12848. wiley.com
