التربية المستدامة ودورها في بناء المواطنة البيئية لدى تلاميذ الشق الأول من التعليم الأساسي بمدارس بلدية الزاوية الغرب

مفيدة محمد عمر الصابري

Authors

Mufida Muhammad Omar Al-Sabri Faculty of Education, Abu Issa, University of Zawiya Author

Keywords:

Sustainable Education, Environmental Citizenship, Basic Education, First-Cycle Pupils, Zawiya Al-Gharb Municipality.

Abstract

This study aimed to identify the role of sustainable education in building environmental citizenship among pupils in the first cycle of basic education in schools of Zawiya Al-Gharb Municipality. The study adopted the descriptive-analytical method and used a questionnaire to collect data from a sample of 120 participants, including 100 pupils and 20 teachers. The results showed high levels of sustainable education availability, environmental citizenship, and the contribution of sustainable education to building it. Statistically significant differences were found in favor of teachers and according to school and grade level in some dimensions, while no differences appeared by gender or years of experience.

Downloads

Download data is not yet available.

References

أولاً: الكتب

• بن حفيظ، عبد الوهاب، وآخرون. (2005)، التربية البيئية في مرحلة التعليم الأساسي بالوطن العربي: دليل مرجعي، تونس: المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم.

• علام، صلاح الدين محمود. (2007)، القياس والتقويم التربوي في العملية التدريسية. (ط.1)، الأردن: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.

• الكبسي، عبد الواحد حميد؛ ومستعان، هادي ربيع. (2008)، الاختبارات التحصيلية المدرسية: أسس بناء وتحليل أسسها، الأردن: مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع.

• منسي، محمود عبد الحليم. (2000)، مناهج البحث العلمي في المجالات التربوية والنفسية، الإسكندرية: دار المعرفة الجامعية.

• مؤسسة محمد السادس لحماية البيئة. (2013)، دليل برنامج المدارس الإيكولوجية: التربية والتحسيس من أجل تنمية مستدامة، المغرب.

• الأمم المتحدة. (2024)، لمحة عن خطة التنمية المستدامة لعام 2030، المفوضية السامية لحقوق الإنسان.

ثانياً: الرسائل العلمية

• لحلاح، سارة. (2016)، دور المدرسة في التربية البيئية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية: دراسة ميدانية بابتدائية محمد بن المخفي بولاية المسيلة. (رسالة ماجستير)، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة محمد بوضياف بالمسيلة، الجزائر.

ثالثاً: المجلات والدوريات العلمية

• إبراهيم، أبو النور مصباح؛ وزهرة، عبد الفتاح محمد. (2023)، التربية على المواطنة البيئية العالمية: رؤية مقترحة لمواجهة التغير المناخي، مجلة العلوم التربوية، كلية الدراسات العليا للتربية، جامعة القاهرة، 31(1)، 1-47.

• إسماعيل، رضى السيد شعبان. (2021)، استخدام نموذج التلمذة المعرفية في تدريس وحدات الجغرافيا لتنمية بعض مهارات إدارة الأزمات وقيم المواطنة البيئية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية، 133(1)، 71-155.

• بايود، صبرينة. (2022)، المعلم والتربية البيئية في منهاج التعليم الابتدائي: دراسة ميدانية لعينة من معلمي الطور الابتدائي، مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والإنسانية، 6(3)، 276-304.

• حسين، عاصم أحمد. (2020)، المتطلبات الإدارية لتحقيق معايير المدارس الخضراء من وجهة نظر الخبراء، مجلة البحث العلمي في التربية، جامعة عين شمس، (21)، 36-56.

• خالد زكي الديب؛ ومحمد سعيد باحمدان. (2022)، دور التعليم في تحقيق التنمية المستدامة في المملكة العربية السعودية، المجلة العربية للنشر العلمي، الأردن، (42).

• خليل، أحمد؛ وعبد الوهاب، منى. (2023)، التعليم من أجل التنمية المستدامة: نموذج لتحقيق التوازن بين الأبعاد الاقتصادية والبيئية والاجتماعية، المجلة العربية للدراسات التربوية والاجتماعية، 12(4)، 77-105.

• الزهراني، عبد الله. (2024)، أبعاد الوعي البيئي: المعرفة، والاتجاهات، والسلوك كركائز لحماية البيئة، مجلة العلوم البيئية والتنمية، 1(15)، 45-62.

• السويكت، أحمد بن عبدالله علي؛ والخنيني، ياسر بن أحمد. (2021)، تنمية المواطنة البيئية لدى طلاب المدرسة الثانوية من وجهة نظر المعلمين، مجلة الدراسات التربوية والإنسانية، 13(4)، 289-330.

• عبد الفتاح، مروة محمد محمد؛ ومسعود، ريهام رفعت. (2020)، دراسة مقارنة للتعليم من أجل التنمية المستدامة بمراحل التعليم العام بكل من ألمانيا والنمسا ومصر، مجلة العلوم البيئية، 49(8)، 313-373.

• عبد القادر، أحمد. (2022)، دعم التوجه نحو الاقتصاد الأخضر في التعليم الليبي: دراسة ميدانية للمفتشين والمعلمين، مجلة البحوث التربوية، 15(2)، 45-68.

• العزب، إيمان صابر عبد القادر. (2022)، فاعلية بيئة للتعلم التشاركي المدمج من خلال تضمين بعض مبادئ التنمية المستدامة ومعايير NGSS بوحدة بمقرر العلوم لتنمية مهارات التفكير المنتج والمواطنة البيئية وخفض التجول العقلي لدى تلاميذ الصف السادس من المرحلة الابتدائية، المجلة المصرية للتربية العلمية، 25(3)، 54-100.

• الغنام، سحر ماهر خميس إبراهيم. (2019)، مناشط رياضياتية قائمة على أبعاد التربية من أجل التنمية المستدامة لتنمية المواطنة البيئية والانفعالات الأكاديمية نحو الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، مجلة تربويات الرياضيات، الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات، 22(8)، 171-224.

• مهدي، فاطمة رمضان. (2024)، متطلبات تنمية المواطنة البيئية في ضوء مدخل الاقتصاد الأخضر، مجلة البحوث البيئية والطاقة، (22)، 13.

رابعاً: المراجع الأجنبية

• Hoang, T. T. P., & Kato, T. (2016)، Measuring the effect of environmental education for sustainable development at elementary schools: A case study in Da Nang city, Vietnam، Sustainable Environment Research, 26(6), 274-286.

• Miedijensky, S., & Abramovich, A. (2019)، Implementation of “Education for Sustainability” in Three Elementary Schools – What Can We Learn about a Change Process? EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 15(10), em1754.

• Zerinou, I., Karasmanaki, E., Ioannou, K., Andrea, V., & Tsantopoulos, G. (2020)، Energy Saving: Views and Attitudes among Primary School Students and Their Parents، Sustainability, 12(15), 6206.